Refleksi 4F Pembelajaran Berdiferensiasi

 

Pembelajaran Berdiferensiasi

Thursday, 2 March 2023, 7:00 PM

by A_KUN HANDAYANI ..

1.       Facts (Peristiwa):

Pembelajaran berdiferensiasi ternyata sebenarnya bukan hal baru. Selama ini tanpa terasa ternyata saya juga telah melakukan pembelajaran berdiferensiasi. Saya melakukan langkah-langkah pembelajaran dengan memperhatikna perbedaan setiap murid dan memberikan kepada mereka porsi pembelajaran yang sesuai dengan kesiapan belajar, minat dan profil siswa.

 

Semua murid terakomodasi belajarnya dengan tanpa ada masalah. Semua murid merasa diterima di kelas dan belajar bersaama dalam perbedaan yang mereka miliki. Semua murid merasa bahagia.

 

Hambatan yang saya hadapi dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi adalah saya harus menyiapkan berbagai kegiatan untuk mengakomodasi semua perbedaan diantara murid-murid. Untuk mengatasi semua itu saya berusaha banyak belajar dan membaca banyak teknik pembelajaran.

 

2.       Feelings (Perasaan):

Saya merasa senang dengan adanya pembelajaran berdiferensiasi karena murid merasa bahagia belajar di kelas saya.

 

Awalnya saya ragu untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, namun saya berusaha untuk mencobanya dan hasilnya saya merasa puas karena semua siswa tidak lagi membolos dan meninggalkan jam peajaran saya. Mereka semua merasa senang belajar di kelas saya.

 

3.       Findings (Pembelajaran):

Saya menemukan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memang tepat untuk diterapkan pada kondisi siswa sekarang ini yang cenderung aktif karena berbagai informasi secara luas bisa diakses melalui berbagai media baik TV, Radio, maupun internet.

 

Setelah proses ini saya akan membuat semua RPP saya menjadi berdiferensiasi.

 

4.       Future (Penerapan):

Di masa depan, saya akan menggunakan RPP berdiferensiasi dalam pembelajaran saya dan menerapkannya di kelas saya.

 

Dengan mengikuti berbagai workshop, saya akan banyak belajar tentang berbagai metode pembelajaran dan dapat memberikan pembelajaran yang menarik bagi siswa.